Archivos mensuales: marzo 2016

En AppInventor empezamos a hacer una aplicación para buscar en Google con criterio

Cariño he conectado a los niños

En la sesión de AppInventor antes de irnos de vacaciones de Semana Santa hemos empezado a pensar en cómo construir una aplicación que nos ayude a realizar búsquedas con criterio en Google, uno de los buscadores más utilizados en el mundo.

Y es que en el libro que aparece ilustrando el artículo, su autor, Guillermo Cánovas (@gcanovasg), recomienda animar a los niños y adolescentes a buscar con criterio y racionalidad. Guillermo lo explica diciendo que cuando él era joven copiábamos lo que nos decía la enciclopedia y ahora que tenemos Internet copiamos el primer resultado que nos ofrece Google. Sin embargo, ¿cuántos resultados mejores se pueden obtener? ¿Qué criterios podemos aplicar? ¿Cómo podemos encontrar el mejor resultado? Aprovechando estas preguntas hemos empezado a elaborar un prototipo que incluya la palabra o palabras a buscar en Google con diferentes opciones:

  • Palabras exactas: uso de las comillas “”
  • Buscar en un tipo de documento: tipo de documento (filetype)
  • Buscar en una página específica (site) Tipos de contenido: edu, org
  • Buscar con una frase: uso del asterisco (por ejemplo: en un * de la mancha)
  • Buscar con una palabra y no con la otra: terremoto -japón
  • Buscar cualquiera de las palabras de una cadena utilizando la partícula OR: casa or piso or house or chalet. O AND: terremoto AND Japón AND maremoto
  • Buscar definiciones de las palabras: utilizar (define)

En esta página de recursostic.educacion.es hay muchísimas opciones y todas muy interesantes para realizar búsquedas. Y es que, por ejemplo, una ninja nos comentó que es cierto que cuando ha buscado en Internet alguna vez ha obtenido resultados que no se esperaba y eso le ha sorprendido.

Para los ninjas resolver este ejercicio no fue nada sencillo y estuvimos mucho tiempo hasta que todos comprendimos lo que había que hacer. Aunque al principio no mostraron las características que se esperan de unos nativos digitales al final si se llevaron la idea de que es posible hacer búsquedas más precisas, con resultados más ajustados y que no les generarán sorpresas desagradables.

El plan de trabajo para realizar esta aplicación es de dos semanas. Para ello vamos a empezar con la aplicación del Diccionario de la RAE y la romperemos de forma adecuada y adaptaremos convenientemente hasta conseguir nuestro buscador de Google con “vitaminas”.

Además otros ninjas siguen trabajando en el juego de la bola en el laberinto y siguen completando pantallas y obstáculos para poder tener un juego lleno de entretenimiento y diversión para todos. En cuanto el prototipo esté un poco más avanzado les pediremos música y colaboración al grupo de Sonic Pi y lo subirán a la Gallery. Además les he animado a realizar un vídeo explicando el proceso creativo que puede servir para explicar el funcionamiento de AppInventor para realizar este tipo de retos.

Nos despedimos hasta después de Semana Santa, en este tiempo estaremos atentos a cualquier novedad y a identificar retos que luego los ninjas puedan programar en sus dispositivos móviles. Y también les animamos a ellos y a sus familias a que vengan con nuevas ideas. ¡Hasta después de las vacaciones!

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Arranca un nuevo cuatrimestre y damos la bienvenida a nuevos ninjas

Kids_Coding 352016

Esta semana en CoderDojo AppInventor hemos dado la bienvenida a nuevos ninjas encantados de conocer todas las posibilidades que ofrece el MIT y Google. Y es que con estas herramientas los ninjas pueden programar aplicaciones y llevárselas en el dispositivo móvil para aprender o disfrutar con ellas en cualquier parte y momento ¡y con sus amigos!

Entre los objetivos de la sesión estaban comentar en qué estamos trabajando y también dar la bienvenida a los nuevos ninjas, dos chicos y dos chicas. Los cuatro ya han aprendido a familiarizarse con el interfaz de trabajo, conocer las aplicaciones para ver el desarrollo en el móvil y hasta alguno se ha lanzado a realizar una aplicación propia. Todos se han presentado al grupo y al finalizar la sesión dos ninjas han explicado como va su trabajo.

Y es que entre los diseños a realizar, dos ninjas se han puesto a trabajar de forma colaborativa ¡compartiendo requerimientos y repartiendo tareas! y han presentado sus avances. Se trataba de conseguir que una bola se moviese por la pantalla, con la ayuda del acelerómetro, y utilizase los rebotes en la pared, el choque con obstáculos y la caída dentro de un agujero. Entre los dos han empezado a elaborar pantallas y mecanismos del juego. Seguro que la aplicación todavía tiene mucho recorrido con, por ejemplo, la inclusión de música ¡que se la podríamos solicitar a los ninjas de Sonic Pi! además de instrucciones de uso y hasta podríamos grabar un vídeo de cómo hacer un juego utilizando los recursos de AppInventor.

Otra propuesta de trabajo es realizar un vídeo musical o un portarretratos en modo carrusel o lo que quieran los ninjas hacer con las posibilidades que ofrece AppInventor. El objetivo es aprovechar el teléfono como herramienta para ver vídeos y desarrollar contenidos que tengan imágenes de una ciudad, textos aleatorios, las letras de una canción, libros recomendados, imágenes de películas, etc.

Y queremos hacer más aplicaciones prácticas. Hace unas semanas se celebró un evento en Fundación Telefónica y Guillermo Cánovas presentó el libro “Cariño, he conectado a los niños” lleno de recomendaciones y que presenta el concepto de ¡content curator!

El objetivo es realizar una aplicación de búsquedas en Google con diferentes opciones que faciliten el aprendizaje, obtener contenido que aporte y animar a los ninjas a desarrollar criterio crítico:

  • Palabras exactas: uso de las comillas “”
  • Buscar un tipo de documento: tipo de documento (filetype)
  • Buscar en una página específica (site) Tipos de contenido: edu, org
  • Buscar una frase: uso del asterisco (en un * de la mancha)
  • Buscar una palabra y no la otra: patatas -fritas
  • Buscar cualquiera de las palabras de una cadena: casa or piso or house or chalet
  • Buscar definiciones de las palabras: utilizar (define)

Y para finalizar hablamos muy brevemente de cómo programar tiene cada vez más visibilidad y aplicaciones entre los niños y adolescentes de España y del mundo. Comentamos algunos enlaces a páginas en Internet y que animo a revisar. Una es del comportamiento de un robot en el último reto de la FLL, me encanta cómo los participantes resuelven los problemas con imaginación, audacia y mucho trabajo. También las novedades del MWC celebrado en Barcelona en 2016, aunque la realidad virtual se llevó muchos titulares me gustó la iniciativa 4YFN de qué va a pasar los próximos cuatro años. Y para terminar dos comentarios de Enrique Dans, uno de los porqués de incluir la computación en el bachillerato y otro sobre los robots y el uso de asistentes que cada vez van a ser más frecuentes.

¡Hasta la semana que viene!

Imagen | Stephen Chin